La Educación Inclusiva. Perspectiva Histórica situación actual + e-book

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Índice Dedicatoria 11 Agradecimientos 13 Prólogo 15 Presentación 19 I. LA DENOMINACIÓN 21 1. TÉRMINOS UTILIZADOS PARA LA DENOMINACIÓN DE ESTA EDUCACIÓN 21 1.1. Introducción 21 1.2. Evolución de la denominación de la disciplina 21 2. LA DENOMINACIÓN DE EDUCACIÓN INCLUSIVA 26 2.1. Orígenes de la denominación 26 2.2. Desarrollo y expansión de la denominación 34 II. EL SUJETO DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA 35 1. DIFERENCIAS ENTRE NORMAL Y ANORMAL 35 2. TIPOS DE FUNCIÓN 37 3. ÁREAS DE ANOMALÍAS 38 4. CLASIFICACIONES CON ESPECIFICACIÓN DE ANOMALÍAS 39 III. EL PERSONAL EDUCADOR DE LA ESCUELA INCLUSIVA 47 1. EQUIPO EDUCADOR 47 2. MAESTRO ESPECIALIZADO 47 2.1. El papel del maestro 47 2.2. Aspectos del ideario del maestro 48 2.3. Profesor tutor 50 3. OTROS INTEGRANTES DEL EQUIPO EDUCADOR 51 3.1. Director del Centro, médico, enfermero, psicólogo y asistente social 51 3.2. Terapeuta, fisioterapeuta, logopeda, musicoterapeuta y profesor de rítmica 52 3.3. Ergoterapeuta, educador, jefe de grupo y personal auxi­liar 53 IV. INSTITUCIONES 57 1. INTRODUCCIÓN 57 2. INSTITUCIONES PERI-EDUCATIVAS 57 3. INSTITUCIONES PRE-EDUCATICAS 58 4. INSTITUCIONES EDUCATIVAS 59 V. LA EDUCACIÓN INCLUSIVA EN EL MUNDO 67 1. INTRODUCCIÓN 67 2. EDAD ANTIGUA 67 2.1. Antecedentes 67 2.2. Civilizaciones de la antigüedad 70 2.3. Sociedades primitivas actuales 81 3. EDAD MEDIA 82 3.1. Introducción 82 3.2. Juan Gilabert Jofré 83 3.3. Vicente Ferrer 84 4. EDAD MODERNA 85 4.1. Introducción 85 4.2. Pedro Ponce de León 86 4.3. Juan Huarte de San Juan 86 4.4. Juan Pablo Bonet 87 4.5. Vicente de Paúl 87 4.6. Luis Alfonso de los Cameros 88 4.7. Juan Bautista de La Salle 89 4.8. Jacobo Rodríguez Pereira 89 4.9. Francisco Antonio de Lorenzana 90 4.10. Lorenzo Hervás y Panduro 90 4.11. Otras personalidades 91 5. ÉPOCA CONTEMPORÁNEA 91 5.1. Introducción 91 5.2. Valentín Haüy 93 5.3. Philippe Pinel 93 5.4. Johann Heinrich Pestalozzi 94 5.5. Jean Étienne Dominique Esquirol 94 5.6. Jean Marc Gaspard Itard 95 5.7. Thomas Hopkins Gallaudet 96 5.8. Horacio Mann 96 5.9. Eduardo Seguin 97 5.10. Louis Braille 98 5.11. Juan Bosco Occhiena 99 5.12. Concepción Arenal 99 5.13. Francis Galton 100 5.14. Pierre Broca 101 5.15. Karl Wernicke 101 5.16. Alfred Binet 102 5.17. Ovide Décroly 103 5.18. María Montessori 107 5.19. Leo Kanner 110 5.20. Alfred Strauss 110 5.21. Samuel A. Kirk 111 5.22. Reuven Feuerstein 111 5.23. Otras personalidades 112 6. SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XX 112 6.1. Voces de crítica, normalización, y el cambio 113 6.2. El comienzo de la nueva era, tendencias, países de vanguardia, y la intervención de los Organismos Internacionales 113 7. APARICIÓN DE INSTITUCIONES EN EL MUNDO 119 8. CONSIDERACIONES JURÍDICAS DE LOS ORGANISMOS INTERNACIONALES 124 VI. LA EDUCACIÓN INCLUSIVA EN ESPAÑA 127 1. INTRODUCCIÓN 127 2. EDAD MEDIA 127 2.1. Juan Gilabert Jofré 127 2.2. Vicente Ferrer 128 3. EDAD MODERNA 129 3.1. Pedro Ponce de León 129 3.2. Juan Huarte de San Juan 129 3.3. Juan Pablo Bonet 130 3.4. Luis Alfonso de los Cameros 130 3.5. Jacobo Rodríguez Pereira 131 3.6. Francisco Antonio de Lorenzana 132 3.7. Lorenzo Hervás y Panduro 132 4. ÉPOCA CONTEMPORÁNEA 133 4.1. Concepción Arenal 133 4.2. Luis Amigó y Ferrer 134 5. APARICIÓN DE INSTITUCIONES EN ESPAÑA 135 6. ASPECTOS LEGISLATIVOS EN ESPAÑA 141 6.1. Introducción 141 6.2. Desde la Ley de Instrucción Pública de 1857 a 1969 141 6.3. La Ley General de la Educación de 1970 144 6.4. Constitución Española de 1978 y sus consideraciones sobre la Educación 146 6.5. Leyes Orgánicas sobre la Educación posteriores a la Constitución y sus referencias a la Educación Inclusiva 148 6.6. Articulado de algunas Leyes Orgánicas y Decretos Leyes sobre la Educación Inclusiva 149 6.7. Otras Disposiciones que contemplan la Educación Inclusiva 154 7. APLICACIÓN PRÁCTICA DEL REPERTORIO LEGISLATIVO 163 7.1. Implementación de la Integración en Centros de Educación ordinarios 163 7.2. La Escuela Integradora 164 7.3. La Escuela Inclusiva 167 Bibliografía 173